Verbeteren van begrijpend lezen

“De kern van mijn interventies? Centraal staat het verbeteren van het didactische repertoire van de leerkrachten. Dat is een cruciale bouwsteen voor het verbeteren van begrijpend lezen.”

Onderweg naar een basisschool vertelt taalexpert Marjolein van Oenen via de telefoon hoe ze scholen ondersteunt. “Ik werk heel sterk vraaggericht. Er is nooit een vast stramien. De meeste scholen die ik begeleid hebben de ambitie om echt in beweging te komen en willen vanuit alle kennis en methodes die over hen worden uitgestrooid komen tot een eigen aanpak. De kern van mijn interventies? Centraal staat het verbeteren van het didactische repertoire van de leerkrachten. Dat is een cruciale bouwsteen voor het verbeteren van begrijpend lezen.”

Maatwerkoplossingen leesbeleid 

Afhankelijk van wat nodig is in de specifieke context van de school verzorgt Marjolein trainingen, geeft ze teamcoaching, observeert ze lessen en is ze sparring-partner van de schoolleider. Met maatwerkoplossingen helpt ze teams hun eigen lees- en taalbeleid vorm te geven. 

Ontwikkel- en verbetercultuur 

Wat Marjolein ziet in het onderwijsveld: scholen willen meer en meer kennis in hun eigen gelederen houden. “Dat is een ontwikkeling die ik ook van harte steun. Ik wil scholen helpen en ervoor zorgen dat ik op een gegeven moment overbodig word zodat ze zelf verder kunnen. Vaak werk ik samen met leerteams of werkgroepen begrijpend lezen. Zij zijn de dragers van het traject en de schakel tussen mij en de werkvloer. Er ontstaat hierdoor een ontwikkel- en verbetercultuur in de school. Je bent dan ook niet zo kwetsbaar als de taalcoördinator vertrekt.  Leerteams zorgen ervoor dat de kennis geborgd wordt.”

Op 5 november start de training Versterken van begrijpend leesonderwijs. Op 22 november de training leidinggeven aan leesonderwijs.  Liever in eigen huis? Deze trainingen kunnen ook geheel op maat uitgevoerd worden. 

Reageren op dit artikel? Of heeft u een vraag aan Marjolein? Plaats hieronder uw reactie of vraag.